数学开放题在课堂教学中的实践研究pdf免费下载

编辑点评：

数学开放题在课堂教学中的实践研究pdf电子书详根据例子细描述了开放题的研究过程，开放题教学的实践尝试，以及如何改变教师的开放题教学方式，评价方式等等。

改变开放题的评价方式

让学生喜欢上开放题，必须首先了解他们的内部因素，学生对学习效果的归因解释一般有4种，即努力程度；作业难度；机遇及运气．而学生一般不喜欢开放题是因为题目难度大，影响数学成绩．在进行开放题教学时，应让题目的评分细化，多给他们体验成功的机会，激起他们学好开放题的动机，使他们的学习兴趣从追求高分逐渐向培养思维能力转化，使他们意识到学习开放题的真正目的。

开放题教学的实践尝试

通过调查认为农村初中学生对学习开放题主要存在以下问题：

1、由于空间想象力能力差，存在学习几何开放题困难的问题；

2、由于教师采取传统的教学手段，存在学生解题能力处于低层次思维水平的问题；

3、由于应试教育的学习制度，存在学生数学学习焦虑的问题。

开放题态度测试及其分析

测试后，对学生进行了问卷访谈调查，以学生学习开放题的情感、态度出发，主要从三个方面进行调查：

1、是否对开放题感兴趣；

2、原因是什么；

3、是否希望开放题进入课堂教学。

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