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什么是最好的父母在线免费阅读-什么是最好的父母(48问化解父母养育困惑)电子书下载

什么是最好的父母在线免费阅读-什么是最好的父母(48问化解父母养育困惑)电子书下载

编辑点评:

什么是最好的父母汇集河合先生毕生心理咨询经历中,深深困扰父母的疑惑。囊括从孩子出生到学龄期到青春期再到成年的完整成长历程,帮你看清养育与人生的关系,父母与孩子的关系,以及养育的本质。在这本书里,你能找到让孩子和自己都获得幸福的玄机。

什么是最好的父母(48问化解父母养育困惑)电子书下载

本书特色

日本心理学大师经典养育著作,畅销20年,影响两代日本人。

河合隼雄是日本心理学界重量级人物、荣格学派精神分析大师,是日本心理治疗领域无可争议的开拓者和奠基人,也是村上春树一生推崇的心灵导师。这本书在日本畅销20年,影响了两代日本人的育儿观。

48个直击心灵的问题,化解父母内心深处的烦恼和焦虑

本书汇集河合先生毕生心理咨询经历中,深深困扰父母的48个疑惑,以谈心般的话语娓娓道破,帮你看透养育的本质,以及养育与人生的关系,化解内心焦虑和困惑。

河合先生亲传学生、北师大心理学部教授张日昇倾情翻译作序,细腻还原河合先生语风,温情再现河合先生的养育智慧。

日本超人气作家村上春树、日本天后作家吉本芭娜娜、绘本大师几米一致推崇。

童书作家、三五锄教育创始人粲然盛赞推荐。

内容简介

物质丰富的时代,养育孩子的烦恼似乎更多了,大家对孩子有了更高的要求,又时刻担心孩子养不好,父母每日每夜面对着诸多养育困惑,由此而产生了大量的焦虑、担忧、恐慌、烦躁,而这些都只是浮于表面的感受,问题的根源在于不知道究竟什么样的父母才是真正的好父母。

日本心理大师、村上春树一生推崇的心灵导师河合隼雄,用朴实的语言轻巧地破解父母的48个养育困惑,从孩子出生到成年,娓娓道破养育本质。抛开高深的心理学术语,用智者般的人生禅语,谈天说地间让万千父母豁然开朗。

作者简介

河合隼雄

临床心理学家、心理治疗家,日本心理学界重量级人物、箱庭疗法之父。他是获得荣格学派分析家资格的di一位日本人,是日本心理治疗领域无可争议的开拓者和奠基人。

历任京都大学教授、国际日本文化研究中心所长、日本文化厅长官。2007年,河合隼雄去世后,日本民众曾感慨:“日本再无心理大师。”

他是日本超人气作家村上春树的良师益友,日本天后作家吉本芭娜娜的心灵导师,绘本大师几米的灵感来源。

河合隼雄一生著作多达300余种,涉及学术专著、心理学普及读物、心理治疗方法、学校教育和家庭教育、家庭问题和社会问题、心灵成长、与名人的对谈等。著书有《神话与日本人的心灵》《心的处方笺》《心灵晴雨图》《心的栖止木》《大人的友情》《共鸣的灵魂》《爱哭鬼小隼》等。

[译者简介]

张日昇

字子照,山东省即墨灵山人。1987年赴日留学,后相继在横滨国立大学、湘南工科大学、神户大学和早稻田大学从事教学和研究工作。2001—2010年受聘为早稻田大学临床健康心理学研究所客员教授。

曾多次接受河合隼雄先生督导,现为北京师范大学心理学部教授、博士生导师。

原文在线试读

Q:学前教育对孩子究竟是好,还是坏?

A:学前时期重要的不是学习,而是自由自在地玩耍。

从零岁到六岁的成长时期,孩子几乎每大一岁就会变一个样,所以父母能清楚地看到他们的变化。而六岁却是一个节点,这一时期,孩子开始自己做很多事,这就是“身边的自立”,也就是从自己身边的小事开始追求自立。接下来,孩子就会离开父母,进入小学,正式开始学习生涯。所以,小学时期才是非常重要的一个关键期。

对于六岁之前的孩子来说,比起学习,情感体验更重要。长远来看,到六岁上学之前能让孩子自由自在地玩耍,做些自己喜欢的事,才是最有意义的。而且要让孩子亲身体验各种各样的情感,悲伤、痛苦、愤怒、欢喜等都非常重要。

现在日本家长们的一大问题就是太短视了,短视到仅看到孩子现在学习还不错就安心了。有些父母让孩子很小就去学习、上课,其实只是为了让自己安心。因为靠眼睛看不到的东西来让自己安心很难,所以就只好去关注那些眼睛能看到的东西,以此来获得安心。父母为了能让自己安心,而迫使孩子付出了大量的精力。这多么难为对文字和数字都还没有兴趣的孩子啊!而这种强迫孩子的代价总有一天会出现。

很多家长在孩子入学前急着让孩子学算术或识字,虽说孩子确实早学到了一些知识,但却占不了太多便宜。也许早早就学会的话,在刚入学的时候会显得很有能耐,但这种差距差不多一年就被别人追上了。从孩子的一生来看,几乎没什么意义。

从历史的角度看,近一百年日本都在追赶别人、赶超别人,所以日本国民有一些迫切的想法也并不奇怪。不过欧美人从漫长的历史中知道着急做这些事也没有用,所以放任孩子在自由地玩耍中成长。虽然欧美人中也有热心教育的父母,但他们并不会刺激到别人。当然,热心教育的不只是日本,韩国、中国也差不多,都有一种“必须追上”的想法。不过,日本发展到这样的程度也差不多该意识到这是在做傻事了吧。

在考虑学前教育问题的时候,容易导致误会的事情就是,总有成功的例子存在。一些有罕见天赋的人,因为学前教育而取得了成功。但是看着那种特殊的例子,想着“我家孩子也可以”的父母,并不是以孩子为中心,而是以自己为中心在思考问题。有的孩子很有天赋,也接受了学前教育,在外人看来非常幸福,可对他本人来说却非常痛苦。也有孩子因此而憎恨父母,甚至自杀。看看自己身边的人就会明白,在某些方面稍有特长、比别人做得好一些,也不一定就是幸福的保证吧!

如果还是想让孩子接受早期教育的话,那就一定要用心观察孩子了。如果大人选的早教并不适合自己的孩子,就会发现孩子会变得越来越面无表情,举止也会变得怪怪的。注意不到这些的父母可是不合格的。

“我家孩子开口说话太迟了”“识字太晚了”……因为这些事焦虑不安的妈妈特别多。不过发展心理学里写的那些时间点,只不过是作为参考值罢了,谁都不可能完全按照平均值和参考值长大吧!就好像天气,有时晴朗,有时多云,有时下雨,有时下雪……要是一直都是晴天,那才是“异常天气”。发育稍微晚一些的孩子也会渐渐地发生成长变化的,只不过,有的孩子发育得慢些,有的孩子发育得快些。

有的孩子一开始发育得比较慢,后来可能一下子就追上来了。但如果在他追上来之前,父母就认为“这孩子真没用”,那很可能就把孩子追上来的可能性毁掉了。其实,发育稍慢的孩子有很多。而且就算是发育很快的孩子,也有可能只是一开始快而已。从漫长的人生来看,孩子小时候发育得是快是慢,几乎没有任何意义。所以,虽然书上告诉我们一些关于发育的参考值,但孩子的成长进度和参考值稍有出入也不要惊慌失措。不过作为父母,在一定程度上为孩子欣喜或担忧,也是很正常的。

如果还是很担心的话,可以与专家聊一聊。如果是真正的专家,我想他会对你说:“这么一点儿差异而已,不用担心。”骗子专家倒可能会说:“和参考值不一样,你家孩子肯定有问题!”这可真是害人不浅。

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