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在开放题教学中培养学生思维品质pdf电子版

在开放题教学中培养学生思维品质pdf电子版

编辑点评:

在开放题教学中培养学生思维品质pdf电子书着重研究了数学试题中的开放题的做题策略,包括解决问题的多种策略和多种结论,主要培养学生的发散性思维。

在开放题教学中培养学生思维品质pdf

在开放题教学中培养学生思维品质pdf介绍

所谓数学开放题,或者是条件不足或多余,或者结论被隐去或不确定,或者解题策略或依据不唯一,或者只给出问题情景,它对解题的限制很少,但要求尽可能多地得出不同的答案,这就给学生的创新性学习创设了宽松、自由的教学环境,在教师的指导下,学生必须充分调动自己的知识储备,积极开展智力活动,用多种思维方法(如联想,猜测、直觉、类比、拓展,发散,等等)进行思考和探索,并在数学学习的过程中养成良好的数学思维品质,培养自己的创新精神和实践能力。

在开放题教学中培养学生思维品质pdf章节预览

数学思维的广阔性是指忍路宽广,善于多角度、多方位、多层次地进行探究,表现为既能把握数学问题的整体,抓住它的基本特征,叉能抓住重要的细节和特殊因素,拓宽思路进行思考。

在开放题教学中培养学生思维品质pdf精彩内容

在数学教学中,我们会碰到很多结沧不确定、或结论不唯一的数学开放题,学生在解决这类开放题的时候也显得很盲从,或者不能完整地解决问题.为此,我们在平时的教学中,经常有意识地设计一砦结论开放的数学开放题,让学生通过对此类问题的认识和辨析,培养学生思维的发赦性,进ifi:『提高他们分析问题、探索问题和解决问题的能力。

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