编辑点评:考研英语一二作文写作范文历年真题
专门为考研英语写作打造的一本辅助类书籍,2021写作不过如此pdf免费版,从基础词汇聚到段落组强,晓艳带你从无到有,写出完整的作文,考研英语必备的最强辅助。
刘晓艳写作不过如此电子版预览
目录预览
第一章考研英语写作概述/1
第二章写作高分词汇/19
第三章写作满分句型/33
第一节英语句子的基本结构/33
第二节并列句/39
第三节名词性从句/45
第四节定语和定语从句/49
第五节状语和状语从句/53
第六节英语的特殊结构/61
第四章段落写作/71
第五章由段成篇/87
第一节应用文写作/87
第二节图画作文/125
第三节图表作文/132
第六章考研英语写作话题汇总/145
第一节应用文写作话题/145
第二节短文写作话题/153
第七章习题大操练/183
第一节改错练习/183
第二节历年考研英语写作真题及参考范文/189
附录写作经典100句/241
考研英语大纲对写作的要求
《全国硕士研究生招生考试英语考试大纲(非英语专业)》在考试说明部分中要求考生具备的写作技能:考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等,以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时,考生应能:
①做到语法、拼写、标点正确,用词恰当;
②遵循文章的特定文体格式;
③合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;
④根据写作目的和特定读者,恰当选用语域
二、考研英语写作试卷结构
写作是全国硕士研究生招生考试英语(一)试卷的第三部分,英语(二)试卷的第四部分。
该部分主要考查考生的书面表达能力,分别占30分和25分
1.英语(一)
A节:考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。
B节:考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。共20分
2.英语(二)
A节:考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分
B节:要求考生根据所规定的情景或给出的提纲,写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。共15分
三、考研英语写作评分标准
1.评分原则和法
①A节作文的评分重点在于信息点的覆盖、内容的组织、语言的准确性、格式与语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的个别关键词或词组,但使用提示语中出现过的句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
前言阅读
说到考研英语写作,同学们从来只求模板,认为平时不需要准备,只需要考前背一个模板就搞定了。还有一些考研老师对模板大肆吹捧,导致学生提起写作,就立刻想到模板。
模板就是适用于所有作文题型的固定格式,这导致考生的作文雷同率至少达到了80%,模板的这一缺点很明显,不是说模板不好,而是用的人多了就不好了。模板的另一大缺点是内容空洞,论述无力,说一些假大空的口号般的话。试想下,对于孝敬父母、自信、养宠物、污染等话题都适用的模板,内容又该是怎样的空洞呢?
那作文有指导思想吗?如何具体操作呢?怎么使内容生动具体、针对性强呢?基于此,便有了本书的问世。
本书共分为七个章节。开篇从考研英语写作概述入手,通过对考研英语大纲作文部分的解读,学生对考研英语写作的特点及基本写作技巧可以有一个总体的认识;而后列举了真题样文,告诉学生高分作文的特点及在写作中常犯的错误。这样,学生会对考研英语写作有一个更直观的认识。
本书第二章至第五章,按照构成作文的四个层次一词汇、句型、段落、篇章具体展开论述。首先,讲了写作必备的场景词汇;然后由词汇讲
到句型,包括句型的改写和扩写;紧接着,讲到段落的编排及论述方式;
最后,由段到篇,讲到考研英语写作的各种类型及常见表达。层层深入环环相扣,逻辑清楚,对于基础相对较差、短期内想搞定考研英语写作的学生尤为适用;基础较好的学生可以按照这个思路对考研英语写作做进一步的整合和提升。
通过前五章的具体讲解及论述,相信同学们会对考研英语写作有一个准确的把握。在第六章,笔者汇总了常见的考研英语应用文写作及短文写并给出了相应的参考范文,希望可以满足同学们的备考之需
第七章首先按话题分析了考生的作文,供同学们反观自己,力求避免出现相似的错误。在第二节,笔者在帮助同学们一一列举了历年考研英语写作真题的同时还给出了参考范文,同学们可以据此“小试牛刀看一看自己的收获如何在本书的最后,另附写作经典句型100句,以供各位同学学习。笔者的良苦用心,各位同学,你们体会到了吗?
最后,希望本书能为同学们的考研带来实际的帮助。考研的各位勇士,只要是你有能力去做的事就一定要去做,不要给自己留下任何遗憾人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。
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