凯城强化班311ppt电子版下载-311强化班讲义pdf免费版2021高清版

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编辑点评:强化班就要做到让这些学生也能听懂,能有信心学下去。

教育学考研强化班随堂ppt,适用于311统考学员及自主命题学硕学员使用,311强化班讲义pdf免费版是凯城官方打造,用ppt的方式来展示重点内容,更好的记忆和分析,简单实用性极强。

311强化班讲义pdf免费版

311强化班讲义pdf预览

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特色介绍

(1)节约时间。手写板书太浪费时间了,导致课时特别的长,学生看着有压力,我们之前一直在手写板书,手写的过程就很浪费时间,所以我们如果用PPT的话,同学们在基础本已经手写过一次了,可以节约时间,才开始学的同学时间不够了,用这种方式也节约时间,减轻学生的压力感。

(2)有学生反映:老师一边手写一边讲课特别的慢,然后有时候一些词汇,老师会用简略的关键词替代掉,当时听课听懂了,但是日子久了之后,再回头翻书看,只看当时抄的关键词又不懂了。所以我们用PPT写得详细一些,我们把关键词展示出来。

(3)我们给的 PPT是保持了凯程特色的,我们的PPT全是框架,但是又完全区别于那种大段文字的没有那种框架体系的文字。我们要保持框架的体系和特色,而且我们去年在集训营做过试点,这种教学效果更好,所以今年将大幅度地推广下去。

(4)有很多学生说:我手写笔记就要记很久,我觉得我两个月的时间记不完所有的笔记,我就很慌,我觉得我要记的笔记太多了。我们感受到了学生要写很多东西的那种耗时耗力的感觉。

所以我们就把它用PPT打印出来发给同学们,但是我们又很担心大家会不会就不思考了,毕竟手写过一遍印象才会更加深刻。所以在给大家的PPT框架讲义当中,留下了填空的地方,需要大家动手填写重要的关键词。

我们总体上保持着PPT的模式,又让同学们不用写大量的板书,只需要用手写的方式写一些关键词,加深自己的印象,上课的时候能动动手动动脑,只有动起来了才能给我们留下深刻的印象。这样一来,学生们既不用去写很多东西,同时又写了关键词,而又看到了凯程完整的PPT板书。

(5)对于之前听过基础班做了笔记的学生,现在最想做的事情就是完善补充笔记。所以得到PPT框架后,他们可以做核对,看看自己之前有没有疏忽。

我强烈建议基础班这批学生,用自己的笔记去学习,因为那是你们写的,那是你的结晶,你的收获,你放弃它就太可惜了,哪怕你觉得我们的框架好,你可以借鉴一些,可以剪下来贴到你的笔记上去,我们做的样式就是让基础班的学生去剪贴的,基础班的同学这么做会更好。

(6)对于新加入强化班的学生来讲,之前也没学什么基础班,你就直接借助老师的PPT,填好空,后期背诵这个框架。我认为就可以了。最后我想说的是,解析和宝典是一个大家去详细了解的文本,而你们最后实际背,背的是什么呢?背的就是这不足200页的 PPT框架讲义,没有你们想象的那么多。

强化阶段复习全指导

强化班要突出“七讲”

一、讲框架和体系。

这么多年来,框架式教学是我们最重要的王牌,我们不是那种简单把知识点成段成段的在PPT上打出来,只是简单地标个1234却没有任何逻辑的PPT,我和高歌老师都非常信仰心理学家布鲁纳的教学思想:无结构不教学,我们未来也是要去当老师的人,或者从事教育工作的人,已经学了基础班的学生是了解布鲁纳的思想的,所以在我们这批人心目当中,“知识结构”这个词深入人心。

在框架上,我们在基础班带着大家手写了一遍板书,做了一次框架,我们每一年都会再次调整框架,争取让框架的每一个方面的逻辑性都更强,更方便大家记忆,这才是好的框架体系。在这个过程当中,很多同学只注重大框架,不注重微框架,就是只注重整本书或整个章节的大框架,而不注重知识点的框架。

还有一类学生,只注重每个知识点的细微框架,而不注重整体体系,这两种学习都是失败的,所以我们的教学要帮助同学们掌握好一个学科的整体框架,每一章的中观框架,进入每个知识点的微观框架,这么来学才能有效。

二、讲易出题型。

针对学硕和专硕,我们的题型是不太一样的,所以我们在每个知识点的教学时,都会给大家说易出的题型是什么。我们会直接链接知识点,这个知识点出名词解释要怎么答,出简单题怎么答,特别容易出分析题的,又该怎么答,这个知识点曾经出过哪些题,我们也会说明。

而且我发现很多学生学习非常拖拉,背一个知识点要背两个小时,那你学完这几个学科得啥时候?你们的学习是有问题的,所以我们这次讲完每一章都建议大家用多长时间来处理知识点,来处理这一章的内容,给大家一个时间规划。这样你们就有紧迫感,而不是松松垮垮的。

三、讲关键词。

我们凯程历年来都反对同学们捧着《宝典》、《解析》,或者说什么笔记,从头背到尾,我觉得这种背书毫无意义。而且是背不会的,我们没有过目不忘的能力,最重要的是要学会提取关键词,用自己的语言把关键词串起来。

在去年教学的时候我有一个新感悟,一些同学感觉只记关键词不放心,还有一些同学对自己串联关键词的能力不自信,只有把上的话一字一句背下来才放心,正是这样的心理作用,使同学们把关键词放在一边,在成段的背书,我和高歌老师在今年教学的时候,我们就会特别的突出,把这些关键词罗列出来后,我们是怎么把它串成一段话的,让同学们试一试。

课堂上就会给大家时间来试一试这样串是不是能串起来。考场上不可能全考我们背的内容,必须得用自己的语言去总结,这是一项必备能力。希望这种提取关键词和串联关键词的方式,能减轻同学的记忆负担,提高效率。

四、讲生动典型的例子。

我们会结合当下教育现状的热点,讲一些当下重要的教育家的教育思想和观点。可以帮助大家理解和深化知识,没有例子,没有热点,教育学就是教条的、形式的、枯燥的、无味的,一旦跟我们当下生活联系在一起,教育学就变得生动起来了,这个学科就充满了想象力。当我们在讲一些名家的观点和思想的时候,你答题时可以直接用,让你的答题大放光彩。

五、讲助记栏目。

我往年讲的助记比较少,我总觉得学生听完框架就记住了,我彻彻底底的进行了一次反思。我感受到同学们记忆起来真的是很难。教育学的知识要靠我们去思考、去精细加工和编码。在今年的强化班当中,每个知识点我都会谈谈我的助记方式。或许这样能方便大家记忆,减轻记忆负担。

六、讲真题链接。

在强化班上讲知识点的时候,不与真题相链接的讲法不是好的讲法,我们会链接典型的真题,让你学以致用,知道如何答题,我们会讲框架跟答题之间是怎么来进行链接的。

七、讲教育拓展。

在今年基础班的时候,每一章结束我都讲了教育拓展,通过同学们的反馈,我感觉这个栏目同学们很喜欢,让同学们真的把教育学理论知识与生活联系在一起了,而且感受到了教育学的乐趣,能培养我们学习的信心,也更能理解知识。

所以接下来我们在讲原理的时候还会再拓展,而且不会跟基础班一样,要拓展不同的东西去发散学生的思维。这个栏目符合当今的出题趋势,我们还会做下去,拓展同学们的认识,让同学们把知识学活。

三大变化

第一个大变化:时间上的变化。

往年的强化班都是7月10号开课,但是今年因为疫情的原因,相当多的应届生很有可能7月份还不能结束期末考试,暑假的时间可能缩短了,所以我们针对今年的特殊情况,争取提前开强化班,我们也在努力,如果顺利的话,6月20号我们就能开班。为了追求更完美的课程。万一要稍微拖延一下的话,最迟6月底,请大家关注。

第二个大变化:充分匹配。

我们按照往年同学提出来的建议,我们在上课的讲解上做了一些匹配。

1.课程匹配宝典、解析。让大家觉得课程跟宝典解析是配套的,能把宝典解析给读透读懂,这样学习会更轻松。

2.基础班和强化班匹配。希望同学们做的基础班笔记别浪费掉,我们只是做微调,在原来的笔记上做一些增加,我之前就给所有学习基础班同学说过,我们要用活页纸做笔记,后面我们可以随时增加东西来拓展和丰富我们的认识。

希望大家在今年充分的感受到我们基础班和强化班的匹配度,在原有的基础之上做更多的拓展。同时你们的笔记能够有所延伸。

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